** 應眾多NLP同好要求 謹此續一篇 **
(承前篇)
媽媽: KITTY就進教室了…
今天
KITTY吃早餐 動作很快 表現很棒...
( 蝦米?! 又有看倌插話了... 你說你小時候 吃飯都不專心 慢吞吞的… 害得爸爸媽媽都粉火大 火大到上班遲到 夫妻吵架 ㄚ? 是這樣喔? 那 這關Hogan什麼事兒? 請不要打岔好嗎?? ㄘㄟˊ 繼續看啦~~ )
媽媽: 老師說 “ 小朋友! 要上課囉! “
KITTY
今天
很專心的 聽著 老師說
很認真的 看著 老師手上的字卡
和
老師教的新注音….
(Hogan忍不住 又要來為Camille喝采一下:
以上這一段 有如傳統催眠術語所說的後催眠暗示
以著 老師每天上課必說的
“ 小朋友! 要上課囉! “
作為後催眠的線索!! 讚!!
以使得聽者很專心的 聽著 老師說
很認真的 看著 老師…~~
ㄚ?
蝦米~~~
你說 這次換Hogan又在打岔??
好啦~~~ 偶們平手 繼續~~~)
媽媽: 今天上課的時候…
因為
KITTY 很認真 很專心.
老師 問小朋友的時候…
(Hogan 悄悄說: 你看! 這招又來了!! )
KITTY 回答的很棒
(所以)
老師就送KITTY貼紙禮物.
到了要下課的時候….
…
(鐺~鐺~鐺~鐺~
又到了咱們工商服務的時間啦~~
Hello Kitty 俗在訴太可愛啦~~
先看看影片啦~~
為避免廣告時間超秒 咱們先進廣告
~~~ 未完 待續)
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