往往想要插班上課的學員
總是寫信來, 擔心的是 :
“ 課程會不會銜接不上 ?
會不會聽不懂 ? 跟不上? ”
這時,
Hogan總是這麼回應:
‘’ 放心!
當你來到課堂上
班上的學員, 人都很NICE!
他們會”協助”你…..”跟上進度” !
更何況
本訓練是補課與複訓 , 皆免費!
所以你就大可放心~ 報名來吧 !”
就像
以下這位學員的上課心得
所言~~
************(學員心得分享開始)*********
從”困惑”到”探索”,
再與”實際應用”, 做連結。
在第一堂<時間線>:
我覺得十分困惑，憑 “感覺”隨意指…
可是 我卻不記得順序，
心中不免開始質疑其功效。
不過 現在若問一樣問題，
意識會組織起 ~最後設定畫面，
當我拿來做<目標設定>。
我的理解
可以說是增加自己的時間感受力，
並且回顧自己過去，展望未來。
透過這過程 , 達到內化。
<後設模式>和<從屬等級>讓我覺得最實用，
我在學校,
最常用的就是<重新架構>。
<後設模式>提供在<重新架構>時 , 很好的切入方法，
可是當大家都知道時…
就要再包裝一番，就像業務員的話術一樣，
否則,
馬上就知道你在出招了。
所以
如何不留痕跡的進行
也是我在思考的一個點。
當然,
學習還是要有順序，
知道基本款, 方能開始轉換與應用，
這些經驗會累積, 內化成自己的模式。
這部分和<從屬等級>, 又連結在一起，
所以 認證考試的那天，
抽到<從屬等級>覺得高興，
因為
是我覺得最為實用工具之一。
在大部分的NLP技巧,都需要有點想像力，
及一定的配合度，甚至需要接觸。
對於應用在學生上
我覺得 難度稍微高，
如何有意願配合, 是一個新議題。
結業後，
”知道”了多項NLP的技術，
與同學演練時按表操課, 尚可進行，
因為有一定的配合度。
”知道”到”可以應用自如”
還需要有機會演練，
生活當中
卻不一定會有機會應用。
好比對家人來說，通常也是意願最不高。
事前得設局，還得自己多多嘗試，
才有機會, 應用NLP多項技術。
每個人都不一樣，
沒有一致的方法跟步驟, 可以用到所有人身上
對人的觀察與生活經驗都不太夠，
在看完<米爾頓語法>後
其實, 覺得很模糊
所以
買了書 看看案例，更加抽象，
像這樣引發興趣, 自我學習的過程,
我很享受。
謝謝尋意老師的穿針引線
才有機會 , 與Hogan老師學習!
一切太神了!
**************(未完 待續)
ps.
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