就Hogan的理解:
鼓 ,
早在數千多年前~ 就已經存在，
以前 ,
曾被視為作戰的工具，
還可以用來提升士氣 (一鼓作氣~~)
而今
就這位"十號"老師表示:
" 現在
有越來越多的社會人士 (包括,許多公司的主管)
都來向他 學習打鼓…….
因為
他們發現~
在學習打鼓的過程之中
可以發掘到 ~其工作與生活能量的提升
進而 開發自身的潛能….."
而對於想要深入了解的你
或許
報名前往參加 他們
4月26日晚上的"成果發表會"
會是很棒的選擇 !
接著
繼續來欣賞 ~~
這位"十號"老師 的NLP應用心得 !~~~
*******************(本文 開始)****************
(承前篇)(可按我)
……
表象系統的運用
接下來
是在打鼓中, 使用的技巧~
要如何讓它變得更成熟、確定。
為因應 視覺型(V)、聽覺型(A)及觸覺型(K)的學生，
給予不同的方法 , 以增加另一種關聯性，
比如說
用視覺 來輔助打鼓的觸感，
用聽覺 來輔助落下的手感，
以及
用「手有握鼓棒的感覺」
來鼓勵他們 , 做出更大的動作。
從屬等級的運用
先問所有學生
" 對於成果發表 ,對自己的意義 "
再一一解釋
這個心態 , 是屬於哪一層級的?
（只用到四個層級：
環境、行為\情緒、能力、信念）
對於這次成果發表來說，
我希望
大家只要留在行為\情緒及能力之間，
對於層級過高或過低的人 予以調整。
比如說
有一位學生說，
" 只要這次打得不好，以後就不學了"
這個同學對成發的期望層級
似乎 已達到"信念"等級了，
因此
我先請她站在"信念" 層級
請她 述說自己的想法，
再請他往外站一步，
以"第三人稱" 觀點 , 來看他自己，
再用語句引導他 用看、聽來描述事情，
藉以把"層級", 降低到行為\情緒上。
做完之後
她就沒有那麼一定要 "背水一戰"了。
後來
我也跟學生們強調，
如果 因處在"能力"層級的期待，
而有感到壓力的話，
要先問自己 ,
" 是不是, 想繼續待在這種狀態?"
因為
"適度的壓力
是可以讓自己進步幅度較快。"
NLP的工具 幾乎是隨手可用，
對我來說，
在處理一些棘手或緊急事情時，
NLP技巧
可以讓我保持冷靜及信心
去找出最好的處理方法，
希望 有朝一日，
NLP會推廣成為公民技能之一，
也許是
提高青年競爭力的好課程！
**********(全文完)*****
ps.
下班/下課之餘,
想要親臨不一樣的生活體驗….?
在4月26號 晚上 7:00
參加
他們的"成果發表會"
你就會有 "額外"的發現和收獲…… ) (可按我) 
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